Gizarte Hezkuntza testuinguru eta pertsonak eraldaketa gauzatzen duen lanbide gisa ezagutaraziko delako.
Gure lan-esparruak akreditatzeko aukerak anitzak izan behar dutelako, lantzen dugun testuinguru sozioedukatibo bakoitzean eskaintzen ditugun zerbitzuak arautzen duten mekanismoak aktibatzen dituztelarik.
Gure lan-eremuetan prekarietatea saihesteko (haurtzaroa, gizarte-zerbitzu, adinekoak, kultura, araututako eta ez araututako hezkuntza, osasuna, desgaitasuna, espetxeak, emakumeak, etorkinak...).
Kalitatezko zerbitzuak eskaintzeko kontrola eta gainbegirada behar dituen gai garrantzitsua da hezkuntza.
Gure lana zailtzen duen eta gure funtzio sozioedukatiboa indargabetzen duen intrusismoa saihestuko genukeelako.
Araututako lanbidea profesionaltasunaren bermea delako, hots,
